Про детей

«Трудновесело» или многодетные будни.

Быть многодетной мамой – и трудно, и весело, и ещё куча всяких «и».
А иногда – трудновесело одновременно.

Не часто заглядываю в дневник младшего сына. Заглянула.
Замечания: то ручки нет, то обложек на тетрадях, то форму физкультурную забыл.
Рассеянный парень. Ручки потерял(ись). Обложки порвал(ись). Форму – грешен – забыл.
На днях- до кучи- ещё и штаны порвал(ись).
Думаю: ок, купим новые обложки, всякую мелочь канцелярскую, штаны.
Подумано – сделано. Купили.

Вечером подготовились на завтра. Собрал портфель, нужные вещи сложил.
Вчера он ушёл в школу в мятой рубашке. Надо было постараться: нашел единственную не глаженную рубашку, не на вешалке в шкафу, а на сушилке с бельём и взял именно её.
Договорились, что рубашки, которые готовы для носки, висят в его части шкафа. Обсудили, что в классе тепло, так что подойдёт рубашка с коротким рукавом, вот эта голубая. Отлично будет сочетаться с новыми штанами.

Утром сын шуршит, собирается в школу. Я лежу с Алисой – она спит, но категорически не желает, чтобы я отходила. Спит и бдит. Если отойду- будет рыдать, не просыпаясь.
Слышу: «пока, мам!». Шепчу в ответ: «пока!»
Умчался.

Днем залетает: «я гулять!»
— Да на здоровье, только переоденься. Как в новых штанах, удобно бы… И не закончила вопрос, потому что этот красавчик – на самом деле красавчик! Стоит… в новых штанах и… в рубашке брата.
И, глядя на рубашку, вообще уже не смотришь на остальное. Уже неважно, какие у него штаны! Потому что рубашка ему не просто несколько свободна в плечах, а нормально так велика.
И вот он стоит: рубаха навыпуск, рукавчик подкатан. Обнять и плакать! И до кучи росчерки ручки на пузе.
Да твою ж мать! Я была уверена, что сегодня сын пошел в школу опрятный и с набором необходимого. 

— Кит?!? Объясняй.
Он не может объяснить. Ведь эта рубашка тоже голубая, как та, которую я показывала вечером. Ну они рядом висели. Ну да, кажется эта большевата и рукав не короткий, а длинный. А ручкой – это не он. Это его мальчик какой-то расписал.
Я орала. Смеялась. И снова орала.
Ну не то чтобы орала, скорее. говорила очень эмоционально. Рассказала всё, что думаю. До кучи пригрозила выдать ему хозяйственное мыло и утюг. Чтобы сначала отстирал, а потом погладил. И всё это вместо гуляния.
На фразе про гуляние в голове сына переключился какой-то тумблер и он изрёк в ответ, что больше так не будет. Сил моих на всё эту нелепость больше не хватало. Скомандовала: «рубашку в стирку и с глаз моих брысь!»

Вечером перевесили нужную рубашку так, чтобы утром она оказалась у одевающегося сына прямо перед носом.


Трудновесело — это вообще про разное.

Алису я сейчас называю серебряным копытцем или, иногда, золотой антилопой.
Деньги — это одно из самых чётко произносимых слов.
Деньги она распознает и чует. Стоит звякнуть мелочью, и Алиса мило-требовательно, не принимая возражений, произносит: «Деееньги!», имея в виду, что ей они ну очень нужны.
Недавно были в гостях, она стибрила копилку сына подруги. Носилась с мелочью. Подруга шутила, что с таким детьми и игрушек не надо. А когда Алиса показала на закрытую коробочку в шкафчике и произнесла заветное: «Деньги» подруга сказала: «Ого, мать, у тебя чуйка» — и мне пояснила: в коробочке хранятся монетки разные.

Копытце даже купаться ходит с деньгами. Плещется, а деньги лежат на дне ванны. Потом она их вылавливает, даже если приходится шарить наощупь, когда воды много чтобы не намочить нос. Держит добытое со дна в кулачке и только тогда можно её вытирать.
Меня удивляет, как много монет помещается в маленький кулачок.
Причём попадают они туда незаметно и незаметно там хранятся.
Приехали в магазин, дочь что-то увидела интересное и тут обнаруживаю что в одной руке у неё ссобой деньги.
Но серебряным копытцем я стала называть её, когда при засыпании вечером из расслабленных лапок со звоном стали выпадать монетки. Или из рукава кофточки. Дзынь-дзынь. «Уснула»- улыбается муж.

Муж принёс зп. Говорю: давай эксперимент проведём.
Беру 1000 и 5000, показываю Алисе с вопросом: смотри, как думаешь- это что?
Дщерь радостно: «Деньги!»
Точно! А тебе какую: эту или эту?
Мило на меня смотрит, протягивает ручки, говорит: «Две!» и забирает обе.
Никаких «или». Взяла на заметку- как правильно принимать блага от мира ?, в очередной раз восхитившись девочковостью. Столько милоты в ней.

А в чем, собственно, трудность?
Начинала- то я пост с трудновесело.
А вы попробуйте у Алисы деньги забрать ?


Ну и, раз уж про двоих написала, как же не упомянуть намбервана? Он тоже жжот.

— Вау, у нас есть пельмени? Круто! А можно, я их сварю?
— Можно.
— А как варить?
— Погугли.
— А какую кастрюлю брать? А воды сколько наливать? А….
— Не трогай пельмени!
— Погуглю.

— О, мам, там тесто и начинка остались. Доделай пирожки.
— Нет.
— А можно, я доделаю?
— Да.
— А если я их сделаю в форме, как чебуреки- это будут прирожки с картошкой или уже нет?

— Мам, мне нужен бинт. Если бинта не будет, мне поставят «два» по биологии .
— Бинта нет. Можешь сходить к моей маме и попросить у неё.
На следующий день.
— Мам, я взял бинт у Мамика. Мне нужен крахмал. Если крахмала не будет, поставят «два» по биологии.
— Сын! Почти десять вечера!
— О, значит- я успею купить крахмал!
Позднее.
— Мам, мне надо сварить крахмал и вымочить в нем бинт, если не сделаю….
— Сын, почему это в ночи надо делать? А если у нас нет крахмала и прочего?
— Ну…. вообще, это неделю назад задали.
Позднее.
— Мам, он не превращается в густую массу! Проверь а?
Под поим взглядом превратится, что ли?
— И теперь, мам, мне нужны спички.
— Сжечь бинт?
— Нет, вот написано в учебнике: намотайте на спичку вату и …
Видимо опыт из времён, когда про ватные палочки не знали, а редактору учебника было пофиг.
— Возьми ватную палочку.
— Но тут же написано: на спичку- вату !
— Господибожетымой!!!! Возьми ватную палочку! — И рассказала, как в детстве наши с братом уши чистились ваткой на спичке, потому что ватных палочек не было. Если автор не в курсе про ватные палочки и у него ностальгия- на здоровье- но у меня нет спичек, да и ваты нет.
— Мам, на чем сушить бинт в крахмале?
????

— Мам, а у меня мелочь тут лежала, куда делась?
— Спроси серебряное копытце!
— Чего?
— У Алисы, говорю, спроси.
— Зачем дали Алисе мою мелочь?
— Алиса, где мои деньги?
Алиса, заинтересованно: «Деньги?» — словно это было предложение, а не вопрос.
— А планшет? Алиса! Где мой планшет?
— Там! — На вопрос «где» Алиса всегда отвечает одинаково!? и только на «где деньги?» отвечает вопросом на вопрос.
— Алиса, ищи планшет.
Алиса ищет.
— Борис! Не разговаривай с ней, как с собакой!
— А, планшет же я сам от тебя спрятал. Умничка! — потрепал сестру по макушке — сказал: «Всё, я в наушниках» и, надев наушники, проорал «если что- я тебя не слышу» ?

Утро следующего дня. Захожу на кухню, вижу засушеный бинт в крахмале.
Ученик в школе, бинт дома.
— Сыыыыын, ты почему бинт свой не взял?
— Забыл! Можешь сфоткать и прислать мне?
Сфоткала. Потому что- конечно, могу.

Сколько же я всего могу…. ? в том числе благодаря нашим детям.

(На момент написания заметки Киту 9 лет, Алисе скоро два года, Борису 14 лет)